Herzlich Willkommen bei der Koordinierungsstelle „Regionales Übergangsmanagement Mittelsachsen“ !
Auf dieser Homepage finden Sie Informationen zur Koordinierungsstelle „Regionales Übergangsmanagement Mittel-sachsen“. Interessieren Sie sich für Berufsorientierung im Landkreis Mittel-sachsen und den Übergang Schule - Beruf oder engagieren sich bereits in diesem Bereich? Dann würden wir uns freuen, wenn Sie mit uns persönlich in Kontakt treten.
Die Auswertungen des DJI-Übergangspanels, in dem zwischen 2004–2009 in zehn Befragungswellen insgesamt ca. 4.000 Hauptschüler an 126 Schulen auf ihrem Weg in Ausbildung bzw. Beschä...
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Die BIBB-Übergangsstudie 2006 kam auf eine durchschnittliche Gesamtverweildauer der Teilnehmer von Maßnahmen im Übergangssystem von 16,6 Monaten. Rund ein Viertel der Absolventen d...
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Der Überhang an Ausbildungsstellenbewerbern hat auf Seiten der Betriebe dazu geführt, dass sie in höherem Maße Schulabgänger mit einem höheren Bildungsabschluss rekrutieren können....
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Knapp 250.000 der Ausbildungsplatzbewerber waren 2008 sogenannte Altbewerber. Davon kamen ca. 45 % aus dem Vorjahr, die anderen ca. 55 % hatten sich bereits in den vorangegangenen ...
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Junge Männer haben ein höheres Risiko des Scheiterns als junge Frauen. Ihr Anteil am Übergangssystem liegt mit 56 % deutlich höher als der von jungen Frauen (Autoren-gruppe Bildung...
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Mit insgesamt 69% Zustimmung unterstützen die Experten den Ansatz, die Übergangsprozesse in kommunaler Verantwortung zu koordinieren – also die Kernidee des Regionalen Übergangsman...
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Fast alle Experten (89%) und auch ein ganz erheblicher Teil der Jugendlichen (80%) finden, dass der Einsatz von finanziellen Mitteln und Personal im Übergangssystem nicht effektiv ...
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Viele Experten (43%) und Jugendliche (49%) schätzen die Maßnahmen und Bildungsgänge als Warteschleifen ein, in denen Jugendliche ihre Zeit verschwenden.
Autorengruppe BIBB/Bertels...
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Erstens sei schon der Begriff „Übergangssystem" irreführend. Er impliziert, dass hier ein bewusst und sinnvoll strukturiertes Gefüge von Bildungsangeboten vorliege. Stattdessen sei...
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In der Vergangenheit ist die Komplexität der Arbeitswelt und damit einhergehend die Qualifikationsanforderungen der Betriebe deutlich gestiegen. Somit ist es plausibel, dass das An...
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Kennzeichnend für die institutionellen Aspekte des Übergangs sind neben seiner Verortung im Schnittpunkt unterschiedlicher ordnungs- und förderpolitischer Zuständigkeiten die Vielf...
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Die im Übergangssystem auf allen Ebenen jährlich anfallenden Kosten dürften realistisch geschätzt bei 7 Mrd. Euro liegen.
Dr. Michael Krüger-Charlé
Übergänge zwischen Schule, Aus...
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Die institutionellen Strukturen des Übergangssystems sind geprägt von Komplexität, fehlender Transparents und Ineffizienz.
Dr. Michael Krüger-Charlé
Übergänge zwischen Schule, Au...
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Drei Fünftel der Jugendlichen mit und ohne Hauptschulabschluss nehmen erst nach zweieinhalb Jahren im Übergangssystem eine qualifizierte Ausbildung auf.
Dr. Michael Krüger-Charlé
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Für den Jugendlichen steht nicht die berufliche Orientierung im Vordergrund. Hobbys, Freizeitgestaltung und Sexualität sind berechtigterweise viel wichtiger in seinem aktuellen Erf...
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Wer als Unternehmer für einen Auszubildenden genauso viel bezahlt, wie für einen Einkaufsbeutel bei Aldi muss sich nicht wundern, wenn er nur einen schlechten Hauptschüler bekommt....
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